（医学院教工通讯员  唐可立）年2月22日下午，医学院PBL（Problem-Based learning问题导向学习）教学研讨在医学楼-320教室顺利进行，校本部全体教职员工、临床学院教学管理人员、内外妇儿教研室主任及骨干教师、护理系及医学检验系专业负责人到场观摩学习讨论。活动由李君副经理主持。
   李君在致辞中指出，PBL教学是以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革，鼓励应用引导式、问题式、交互式等模式的教学方法，旨在培养学生临床思维能力和沟通协作能力，同时，PBL教学是临床医学专业认证的重要考察内容。
   本次PBL教学试讲首先由李君示范，她以《慢性病的防治-三个阿姨的烦恼》为主题，以生活中的慢性病案例为问题导向，详细介绍了她的课堂设计思路，以小组形式学习案例、提出问题、搜集资料、角色扮演、讨论、展示成果、互评打分。病原学部主任唐一通、生化学部主任翟立红、机能学部主任赵雪红和形态学部主任高艳，分别立足本学部所承担的课程，详述了他们的课程整合PBL实施路径。
   试讲结束后，与会教师围绕以下3个方面问题展开了激烈讨论：一是基础课程以临床案例为导向，与学生的接受能力是否匹配；二是团队有限，对于分组后，各小组是同时上课还是错峰上课，亦或是筛选部分学生进行PBL教学试点；三是针对不同小组的不同案例，最终如何对学生进行评价。
   医公司党委书记、副经理孙维权在讨论中提出，公司PBL教学要注重规范化，尤其是授课教师要将PBL教学与传统教学进行对比，有所思考。医学院经理、党委副书记毛春强调，把好PBL教学规范关，通过集体备课、提前试讲，保持各小组教学方式的一致。他指出，PBL教学最大的优势是推动学生自主学习，因此在问题的选择上以基础医学内容为宜，基础和临床适当结合，避免造成学生学习难度过大。
   最后，教务处副处长余海忠对本次试讲活动给予了高度评价，建议公司PBL教学改革运用成熟后，组织全校性的教学展示和推广。
   此次试讲活动对于促进公司开展教学方法改革，推进临床医学专业认证进程具有重要的指导意义。学院也将在借鉴他山之石基础上，结合自身实际，进一步加大课程整合力度，加快医学教学方法改革步伐，稳步做好临床医学专业认证各项工作。