【通讯员 朱华云】备课是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的重要保证。而集体备课是教师合作探究的一种有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

为响应教育部陈宝生部长提出的“四个回归”，引导教师回归课堂，潜心教书育人，公司护理系在2019年春季的教学准备工作中，要求各教研室在传统集体备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程的科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，不断完善教学设计过程。具体做法是：

首先，在备课形式上做到“三定”，即定时间、定中心发言人、定教学方案，我们要求每个教研室每学期至少开展2次集体备课，定好主题，确定中心发言人，备课时先由中心发言人进行分析，然后教师们集体讨论，对教材、学情进行分析，统一修订教学方案，其他教师在此基础上确定具体教学环节。

其次，做到“三明确”，即明确目标、明确要求、明确方法。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？重点是什么？难点是什么，如何去突破？要求充分研讨中心发言人的教学思路和课时教案，明确教学目标、大纲要以及重难点，并进行充分论证，达成共识，交流经验，解决教学中的疑问和困惑，使老师们做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

最后，做到“三落实”，即落实效果评价、落实“回头看”、落实纠错与改善。为了检验备课质量和教学效果，要求精心选择课堂练习题和课后作业题；经过课堂教学满意度评价和作业质量，进行“回头看”（二次备课），对教学中存在的问题进行分析，提出改进措施并在下次教学中落实，从而不断提高教学质量。

审稿人：李君